RPP SD KELAS 1 TEMA 8 PERISTIWA ALAM

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  (RPP)

Nama Sekolah       :    SAHABAT GURU

Kelas / Semester   :    I (Satu) / 2

TEMA 8 : Peristiwa Alam

SAHABAT GURU,SPd

NIP. 11111111 111111 1 111

DOWNLOAD FILE WORD LENGKAPNYA DISINI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan          :   SAHABAT GURU

Kelas / Semester              :   I (Satu) / 2

Tema 8                             :   Peristiwa Alam

Sub Tema 1                      :   Cuaca

Pembelajaran                  :   1

Alokasi Waktu                 :   1 Hari

A.     KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1  :  Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya

KI 1  :  Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

KI 1  :  Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

KI 1  :  Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.     KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia

3.1       Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

4.1       Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

Matematika

3.3       Mengenal dan memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan gambar gambar/benda konkret

4.4       Mendeskripsikan, mengembangkan, dan membuat pola yang berulang

SBDP

3.1       Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi

4.1       Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan

C.     INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia

¡  Mengidentifikasi peristiwa siang dan malam (cuaca cerah dan hujan) secara lisan

¡  Mengelompokkan kosakata tentang peristiwa siang dan malam (cuaca hujan dan cuaca cerah)

Matematika

¡  Mengenal pola bilangan

¡  Melengkapi pola bilangan

¡  Membuat pola bilangan

SBDP

¡  Membedakan warna cerah dan tidak cerah

¡  Mewarnai gambar menggunakan warna cerah dan tidak cerah

D.     MATERI PEMBELAJARAN

¡  Mengenal Cuaca Hujan, Berawan, Mendung, Dan Cerah

¡  Membaca Cerita Mengenai Cuaca Cerah pada Siang dan Malam Hari

¡  Mengenal Pola Bilangan 50-75

E.     KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	¡    Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. ¡    Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. ¡    Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Peristiwa Alam”. ¡    Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.	10 menit
Inti	Langkah-langkah kegiatan bagian satu: ¡    Siswa bersama guru bernyanyi lagu Tik-Tik Bunyi Hujan ciptaan Ibu Sud. ¡    Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang cuaca. Cuaca adalah keadaan udara di suatu tempat pada waktu tertentu. Indonesia adalah negara yang memiliki dua musim, yaitu musim hujan dan kemarau. Indonesia memiliki empat cuaca, yaitu cuaca cerah, cuaca berawan, cuaca mendung dan cuaca hujan. Cuaca cerah adalah cuaca saat langit terang dan matahari bersinar tidak terlalu panas. Cuaca berawan adalah saat di langit banyak awan dan angin bertiup. Cuaca mendung adalah saat langit berawan hitam dan angin bertiup lebih kencang. Cuaca hujan adalah saat hujan turun dan matahari hampir tidak bersinar. (Mengamati) ¡    Siswa mengamati puisi cuaca cerah dan cuaca hujan yang tertera di buku siswa. ¡    Siswa menyimak guru membaca puisi dengan intonasi yang benar. ¡    Siswa secara bersamaan membaca puisi. (Mengasosiasi) ¡    Siswa dibagi menjadi 4 kelompok. (Mengekplorasi) ¡    Setiap kelompok membaca puisi secara bergantian. ¡    Siswa secara berkelompok berdiskusi mengenai perbedaan kedua puisi tersebut serta menjawab pertanyaan di buku siswa. ¡    Setiap kelompok diminta maju ke depan kelas untuk menceritakan hasil diskusinya mengenai ciri-ciri cuaca cerah dan cuaca hujan. (Mengkomunikasikan) ¡    Siswa diajak bermain menebak kata mengenai cuaca cerah dan hujan. ¡    Guru menyiapkan empat lingkaran yang dibuat di halaman sekolah. Keempat lingkaran tersebut dibuat berseberangan. Dua lingkaran masing-masing bertuliskan hujan dan cerah. Sementara dua lingkaran di seberangnya masing masing berisi 10 kartu dengan warna berbeda (merah dan biru). Setiap kartu bertuliskan 1 kata yang berhubungan dengan cuaca cerah dan cuaca hujan (misalkan basah, hangat, langit terang, angin sepoi, angin kencang, dingin, jas hujan, payung, hujan, langit gelap, langit biru, dan lain lain). (Mengekplorasi) ¡    Setiap kelompok diminta menentukan urutan pemain pertama, kedua, dan seterusnya. ¡    Pemain pertama dari kelompok pertama dan kelompok kedua akan mengambil satu kartu kata dan berlari ke lingkaran di seberangnya serta meletakkan kartu kata tersebut sesuai dengan cuaca yang cocok (misalkan meletakkan kartu kata basah di lingkaran hujan). ¡    Kegiatan yang sama dilakukan pemain kedua, ketiga, dan seterusnya pada kelompok satu dan dua. ¡    Jika kelompok pertama dan kedua telah selesai, permainan dilanjutkan untuk kelompok ketiga dan keempat. ¡    Selama menunggu giliran bermain, siswa lainnya dengan tertib menunggu sambil memberikan semangat kepada temannya yang sedang bermain. (Mengasosiasi) ¡    Guru melakukan perhitungan skor. Perhitungan skor ditentukan dengan banyaknya kartu kata yang tepat diletakkan sesuai lingkaran. Pemain yang tepat meletakkan kartu kata akan mendapatkan skor 5. ¡    Kelompok dengan skor tertinggi adalah pemenangnya. Guru mengumumkan pemenang permainan. ¡    Siswa bersama guru menutup kegiatan dengan menyampaikan rasa syukur bahwa Tuhan telah menciptakan bumi lengkap dengan cuaca cerah dan hujan sehingga makhluk hidup dapat nyaman tinggal di bumi dan manusia dapat melakukan banyak aktivitas. (Mengkomunikasikan) Langkah-langkah kegiatan bagian dua: ¡    Kegiatan diawali dengan menjawab pertanyaan guru. (Menanya) -       Bagaimana perasaanmu saat cuaca cerah? -       Apa yang kamu lakukan saat malam cerah? ¡    Siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa saat siang hari cuaca cerah langit berwarna biru, angin bertiup pelan, dan sinar matahari terasa hangat. Kita dapat mengamati burung-burung terbang. Sementara pada malam hari yang cerah, kita dapat memandang ke langit yang bertaburan bintang. Bintang-bintang terlihat sangat indah dan udara malam pun sejuk. (Mengamati) ¡    Siswa diminta membaca dua paragraf cerita pendek tentang cuaca cerah pada siang hari dan cuaca cerah pada malam hari yang ada pada buku siswa. ¡    Siswa menuliskan perbedaan dari kedua paragraf tersebut di buku siswa. (Mengekplorasi) ¡    Jawaban diarahkan untuk menemukan perbedaan warna pada kedua cerita pendek tersebut. ¡    Siswa diminta mengamati dua gambar di buku siswa. ¡    Siswa mewarnai kedua gambar dengan warna yang sesuai. Warna-warna cerah digunakan untuk gambar suasana siang dan warna-warna tidak cerah digunakan untuk gambar suasana malam. (Mengasosiasi) ¡    Setelah mewarnai, siswa diminta mengamati pola bilangan dalam bentuk gambar. Siswa menghitung dan melengkapi pola bilangan. (Mengamati) ¡    Siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa pola bilangan dapat dilengkapi dengan cara melakukan penjumlahan bilangan dua. Contoh: 2 + 2 = 4 4 + 2 = 6 6 + 2 = 8 atau 1 + 2 = 3 3 + 2 = 5 5 + 2 = 7 ¡    Siswa melengkapi pola bilangan dengan kisaran bilangan 50 sampai 75. Guru dapat memberikan arahan. Jika siswa belum selesai, latihan dapat dilanjutkan di rumah. (Mengasosiasi) ¡    Siswa membuat pola bilangan dengan menyusun gambar benda-benda langit. ¡    Siswa dan guru menutup kegiatan dengan rasa syukur atas karunia Tuhan. Cuaca cerah dan cuaca hujan adalah karunia Tuhan. (Mengkomunikasikan)	30 Menit X  35 JP
Penutup	¡   Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari ¡   Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) ¡   Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. ¡   Melakukan penilaian hasil belajar ¡   Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)	15 menit

F.      SUMBER DAN  MEDIA PEMBELAJARAN

¡  Buku Pedoman Guru Tema : Peristiwa Alam Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

¡  Buku Siswa Tema : Peristiwa Alam Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

¡  Buku Siswa Tema : Peristiwa Alam Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

¡  Cerita pendek

G.     PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Tes tertulis latihan di buku siswa

2. Unjuk kerja mengelompokkan kata

Rubrik Penilaian Kegiatan Mengelompokkan Kata

No	Kriteria	Baik Sekali (4)	Baik (3)	Cukup (2)	Perlu Bim-bingan (1)
1	Kemampuan mengelompokkan kata	Mengelompokkan 10 kata dengan tepat	Mengelompokkan 8-9 kata dengan tepat	Mengelompokkan 6-7 kata dengan tepat	Mengelompokkan 5 kata atau kurang dengan tepat
2	Kerja sama kelompok	Seluruh anggota kelompok terlihat aktif dan saling mendukung	Setengah atau lebih anggota kelompok terlihat aktif dan saling mendukung	Setengah atau kurang anggota kelompok terlihat aktif dan saling mendukung	Seluruh anggota kelompok terlihat pasif

3. Unjuk kerja mewarnai

Rubrik Penilaian Kegiatan Mewarnai

No	Kriteria	Baik Sekali (4)	Baik (3)	Cukup (2)	Perlu Bim-bingan (1)
1	Kemampuan mewarnai	Memenuhi empat aspek (teknik penarikan garis warna searah, warna menutupi seluruh objek gambar, menunjukkan kemampuan gradasi warna, dan hasil kerja rapi)	Hanya memenuhi tiga dari empat aspek	Hanya memenuhi dua dari empat aspek	Hanya memenuhi satu aspek
2	Ketepatan waktu menyelesaikan kegiatan mewarnai	Lebih cepat dari waktu yang disediakan	Tepat waktu	Terlambat maksimal lima menit	Terlambat lebih dari lima menit

Mengetahui Kepala SAHABAT GURU SENIOR GURU.MPd NIP. 11111111 111111 1 111

MESUJI ,                       2019 Guru Kelas 1 SAHABAT GURU,SPd NIP. 11111111 111111 1 111

DOWNLOAD FILE WORD LENGKAPNYA DISINI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan          :   SAHABAT GURU

Kelas / Semester              :   I (Satu) / 2

Tema 8                             :   Peristiwa Alam

Sub Tema 1                      :   Cuaca

Pembelajaran                  :   2

Alokasi Waktu                 :   1 Hari

A.     KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1  :  Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya

KI 1  :  Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

KI 1  :  Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

KI 1  :  Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.     KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia

3.5       Mengenal teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

4.5       Membuat teks diagram label tentang anggota keluarga dan kerabat secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

PPKn

3.1       Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”

4.1       Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu sila Pancasila

C.     INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia

¡  Mengidentifikasi komponen tabel secara lisan

¡  Mencocokkan simbol

¡  Membuat tabel

PPKn

¡  Menyebutkan simbol dan bunyi sila ketiga

¡  Mengidentifikasi gotongroyong sebagai perilaku yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila

¡  Melaksanakan gotongroyong

D.     MATERI PEMBELAJARAN

¡  Mengamati Tabel Cuaca

¡  Membersihkan Sekolah Secara Bergotong Royong

E.     KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	¡    Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. ¡    Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. ¡    Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Peristiwa Alam”. ¡    Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.	10 menit
Inti	Langkah-langkah kegiatan bagian satu: ¡    Kegiatan diawali dengan siswa mendengarkan guru bercerita tentang kondisi cuaca kemarin dan hari ini. Guru juga menyampaikan dugaannya terhadap kondisi cuaca malam hari. Siswa diminta bertanya mengenai mengapa cuaca berubah-ubah. Pertanyakan ditujukan kepada guru atau siswa lainnya. (Mengamati) ¡    Siswa dibagi menjadi lima kelompok. Setiap kelompok akan mendapatkan satu tabel yang berisi perbedaan cuaca dalam lima hari. ¡    Siswa mendiskusikan jawaban dan mencatat jawaban di buku siswa. (Mengekplorasi) ¡    Siswa mengamati gambar simbol cuaca di buku siswa. (Mengamati) ¡    Siswa diminta untuk mendiskusikan arti simbol yang diberikan. (Mengekplorasi) ¡    Siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa setiap cuaca memiliki simbol masing-masing. (Mengamati) ¡    Siswa diminta keluar kelas untuk memperhatikan cuaca di sekitar sekolah. ¡    Siswa mendiskusikan hasil pengamatan tentang cuaca di sekitar sekolah. (Mengekplorasi) ¡    Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai proyek pengamatan cuaca dalam lima hari. (Mengamati) ¡    Siswa diminta untuk mengerjakan proyek pengamatan cuaca dalam lima hari. (Mengasosiasi) ¡    Siswa mengisi tabel cuaca harian dengan simbol cuaca. (Mengasosiasi) ¡    Sebagai penutup kegiatan, guru dan siswa mengucapkan rasa syukur bahwa dengan beragam cuaca yang kita alami dapat membantu banyak kegiatan manusia. (Mengkomunikasikan) Langkah-langkah kegiatan bagian dua: ¡    Kegiatan diawali dengan mendengarkan cerita pendek yang dibacakan guru. (Mengamati) ¡    Siswa mendengarkan dan menyimak cerita tersebut. ¡    Setelah siswa mendengarkan cerita, guru menjelaskan bahwa gotong-royong adalah perilaku yang baik. Gotong-royong berarti melakukan kegiatan bersama-sama, berbagi tugas untuk kepentingan bersama. Dengan bergotong-royong, pekerjaan akan lebih mudah dilakukan dan dapat memperkuat kekeluargaan. Gotong-royong termasuk perilaku yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila. Sila ketiga Pancasila adalah Persatuan Indonesia. Lambangnya adalah pohon beringin. ¡    Siswa mengamati gambar lambang sila ketiga Pancasila. ¡    Siswa dibagi menjadi lima kelompok. (Mengekplorasi) ¡    Setiap kelompok berdiskusi untuk membuat rencana kegiatan gotong-royong membersihkan lingkungan sekolah. ¡    Setelah menyusun rencana, setiap kelompok melakukan gotong-royong. ¡    Setelah gotong-royong, siswa kembali ke kelas untuk menuliskan refleksi diri mengenai  anfaat gotong-royong. Siswa mendapat arahan guru untuk menuliskan refleksi diri. (Mengkomunikasikan)	30 Menit X  35 JP
Penutup	¡   Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari ¡   Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) ¡   Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. ¡   Melakukan penilaian hasil belajar ¡   Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)	15 menit

F.      SUMBER DAN  MEDIA PEMBELAJARAN

¡  Buku Pedoman Guru Tema : Peristiwa Alam Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

¡  Buku Siswa Tema : Peristiwa Alam Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

¡  Tabel cuaca dalam lima hari

¡  Kartu simbol cuaca

¡  Cerita pendek

¡  Sapu ijuk, sapu lidi, pengki, lap

G.     PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Tes tertulis di buku latihan siswa

2. Unjuk kerja kegiatan pengamatan cuaca

Rubrik Penilaian Proyek Pengamatan Cuaca

No	Kriteria	Baik Sekali (4)	Baik (3)	Cukup (2)	Perlu Bim-bingan (1)
1	Ketepatan mengisi tabel pengamatan	Seluruh tabel pengamatan diisi dengan tepat	Setengah atau lebih tabel pengamatan diisi dengan tepat	Kurang dari setengah tabel pengamatan diisi dengan tepat	Belum mampu mengisi tabel
2	Ketepatan waktu menyelesaikan proyek	Lebih awal dari waktu yang ditentukan	Tepat waktu	Terlambat satu hari dari waktu yang ditentukan	Terlambat dua hari dari waktu yang ditentukan

4. Observasi kegiatan bergotong-royong

Lembar Pengamatan Kegiatan Bergotong-royong

No.	Kriteria	Terlihat ( ü )	Belum Terlihat ( ü )
1	Kemampuan melakukan pembagian tugas	....	....
2	Kemampuan melaksanakan gotong-royong	....	....
3	Semangat mengikuti kegiatan gotong-royong	....	....

Mengetahui Kepala SAHABAT GURU SENIOR GURU.MPd NIP. 11111111 111111 1 111

MESUJI ,                       2019 Guru Kelas 1 SAHABAT GURU,SPd NIP. 11111111 111111 1 111

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan          :   SAHABAT GURU

Kelas / Semester              :   I (Satu) / 2

Tema 8                             :   Peristiwa Alam

Sub Tema 1                      :   Cuaca

Pembelajaran                  :   3

Alokasi Waktu                 :   1 Hari

A.     KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1  :  Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya

KI 1  :  Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

KI 1  :  Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

KI 1  :  Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.     KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia

3.1       Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

4.1       Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

PJOK

3.4       Mengetahui konsep bergerak secara seimbang dan cepat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional

4.4       Mempraktikkan aktivitas pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih keseimbangan dan kecepatan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional

C.     INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia

¡  Mengidentifikasi cerita berdasarkan urutan gambar

¡  Melengkapi kalimat sesuai gambar

¡  Menyusun gambar sesuai cerita

PJOK

¡  Mengidentifikasi cara bermain egrang

¡  Mempraktikkan permainan egrang

D.     MATERI PEMBELAJARAN

¡  Membuat Cerita Bergambar Tentang Aktivitas saat Cuaca Hujan

¡  Bermain Egrang saat Cuaca Cerah

E.     KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	¡    Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. ¡    Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. ¡    Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Peristiwa Alam”. ¡    Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.	10 menit
Inti	Langkah-langkah kegiatan bagian satu: ¡    Kegiatan diawali dengan siswa bermain tebak peran. (Mengekplorasi) ¡    Satu orang siswa diminta untuk mendekat ke guru. Guru membisikkan jenis permainan yang akan diperagakan siswa di depan teman-temannya. Jenis permainan yang diperagakan adalah yang dapat dilakukan pada cuaca hujan, seperti bermain congklak, bermain petak umpet di dalam rumah, dan bermain egrang saat hujan reda. ¡    Siswa tersebut memperagakan permainan yang dimaksud sementara teman-temannya memperhatikan. (Mengekplorasi) ¡    Siswa lain diberi kesempatan untuk menebak jenis permainan yang dimaksud. ¡    Usahakan semua siswa mendapatkan giliran untuk bermain. ¡    Siswa diminta melengkapi kalimat berdasarkan gambar yang diamati. ¡    Setelah selesai melengkapi kalimat, siswa diminta untuk menyusun gambar sehingga berbentuk cerita berseri. (Mengasosiasi) Langkah-langkah kegiatan bagian dua: ¡    Pada awal kegiatan, siswa mendengar penjelasan guru bahwa cuaca cerah adalah waktu yang menyenangkan untuk bermain egrang. Egrang dapat membantu melatih keseimbangan dan ketekunan siswa. Egrang terbuat dari sepasang bambu berukuran kira-kira 120 cm. Di setiap bambu ada pijakan kaki. Cara membuat pijakan kaki adalah bambu dilubangi pada jarak 20 cm dari pangkalnya. lalu, bambu berukuran 20-30 cm dimasukkan ke lubang dan diikat dengan tali. (Mengamati) ¡    Siswa dibagi menjadi empat kelompok. (Mengasosiasi) ¡    Setiap kelompok siswa mendapatkan 1 pasang egrang. ¡    Siswa mengamati cara guru bermain egrang. ¡    Siswa meniru guru cara bermain egrang. ¡    Siswa bergiliran berjalan dengan menggunakan egrang. Siswa dapat mencoba sebanyak lima langkah terlebih dahulu. ¡    Siswa berjalan dengan egrang sebanyak sepuluh langkah. ¡    Siswa berjalan menggunakan egrang dengan jarak yang telah ditentukan guru. ¡    Setelah siswa bermain egrang, guru menanyakan kesulitan yang dihadapi siswa saat menggunakan egrang. Guru menanyakan apakah kita dapat berlari atau melompat dengan egrang? Siswa bersama guru bersyukur karena Tuhan menciptakan kaki untuk kita. (Mengkomunikasikan)	30 Menit X  35 JP
Penutup	¡   Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari ¡   Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) ¡   Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. ¡   Melakukan penilaian hasil belajar ¡   Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)	15 menit

F.      SUMBER DAN  MEDIA PEMBELAJARAN

¡  Buku Pedoman Guru Tema : Peristiwa Alam Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

¡  Buku Siswa Tema : Peristiwa Alam Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

¡  Egrang

G.     PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Tes tertulis latihan di buku siswa

2. Observasi bermain egrang

Lembar Pengamatan Kegiatan Bermain Egrang

Kriteria	Terlihat ( ü )	Belum Terlihat ( ü )
Kemampuan menjaga keseimbangan tubuh dengan baik	....	....
Kemampuan berjalan dengan menggunakan egrang	....	....
Kemampuan berdiri dengan menggunakan egrang	....	....

Mengetahui Kepala SAHABAT GURU SENIOR GURU.MPd NIP. 11111111 111111 1 111

MESUJI ,                       2019 Guru Kelas 1 SAHABAT GURU,SPd NIP. 11111111 111111 1 111

DOWNLOAD FILE WORD LENGKAPNYA DISINI

Share this post